Tiene todo el sentido, además también te ayuda como maestro a reforzar y trabajar mejor los aspectos en los que encuentran dificultades. El problema que veo yo, es que es una ingente cantidad d trabajo so re todo si eres especialista y en línea 1 que puedes tener 6 cursos cada uno con 26 alumnos. Sobre todo en el primer trimestre para poder llegar a tiempo tienes que empezar a hacerlos en octubre. Aunque te hagas plantillas simplemente el hecho de cortar, pegar, organizar la información es una tarea que lleva muchísimo tiempo mientras además tienes que seguir preparando tus clases, adaptando, creando material... más reuniones, etc. Lo que quiero decir, es que este cambio no viene acompañado de otros cambios para poder hacer informes de calidad. Por ejemplo, en otros países, en UK que es mi caso, en infantil te liberan de tus horas de aula para hacer los informes. Aquí eso es impensable por el sistema que tenemos y cada vez tenemos más carga de burocracia sin qué se modifique nada más. Perdón por la chapa. A mí me gusta este tipo de evaluación pero no las condiciones.
Estoy muy de acuerdo contigo. Cuando estuve en Vancouver también se hacía algo así -aunque más enfocado al desarrollo profesional- llamado PRO-D Day.
Como tú dices, se podría plantear algo parecido para nuestro sistema (aunque, tal y como comentas, estamos muy lejos de ello). Yo confío en que poco a poco se vaya puliendo, en definitiva es el segundo año que se aplica para toda la primaria por lo que hay mucho margen de mejora (tanto para las conserjerías como para nosotros como docentes en la redacción de los informes).
Tiene todo el sentido, además también te ayuda como maestro a reforzar y trabajar mejor los aspectos en los que encuentran dificultades. El problema que veo yo, es que es una ingente cantidad d trabajo so re todo si eres especialista y en línea 1 que puedes tener 6 cursos cada uno con 26 alumnos. Sobre todo en el primer trimestre para poder llegar a tiempo tienes que empezar a hacerlos en octubre. Aunque te hagas plantillas simplemente el hecho de cortar, pegar, organizar la información es una tarea que lleva muchísimo tiempo mientras además tienes que seguir preparando tus clases, adaptando, creando material... más reuniones, etc. Lo que quiero decir, es que este cambio no viene acompañado de otros cambios para poder hacer informes de calidad. Por ejemplo, en otros países, en UK que es mi caso, en infantil te liberan de tus horas de aula para hacer los informes. Aquí eso es impensable por el sistema que tenemos y cada vez tenemos más carga de burocracia sin qué se modifique nada más. Perdón por la chapa. A mí me gusta este tipo de evaluación pero no las condiciones.
Estoy muy de acuerdo contigo. Cuando estuve en Vancouver también se hacía algo así -aunque más enfocado al desarrollo profesional- llamado PRO-D Day.
Como tú dices, se podría plantear algo parecido para nuestro sistema (aunque, tal y como comentas, estamos muy lejos de ello). Yo confío en que poco a poco se vaya puliendo, en definitiva es el segundo año que se aplica para toda la primaria por lo que hay mucho margen de mejora (tanto para las conserjerías como para nosotros como docentes en la redacción de los informes).
Gracias por compartirlo y animarte a comentar.
Un abrazo.