📗 ¿Es la educación cada vez peor?
El punto ciego del experto, comparaciones y el nuevo canal - Educlaustro #188
El punto ciego del experto
¡Buenos días, profe! 👋 ¿Qué tal?
Te contaba el fin de semana pasado, cuando hablamos de la Dependencia de Dominio, que nuestra especialización y conocimiento profundo de un área concreta, de alguna forma, estructura nuestro cerebro y hace que interpretemos y veamos el mundo de una manera específica.
Pues bien, el jueves me volví a juntar con mi amigo Diego, el arquitecto. Le leí la historia que te compartí la edición anterior, de la cual él también era protagonista, y eso nos dio pie para intercambiar visiones, experiencias e interpretaciones de nuestras parecidas y, a la vez, tan diferentes realidades.
Antes de virar la conversación hacia otros temas, me envalentoné y le propuse que me enseñase algunos aspectos básicos de la arquitectura para, de algún modo, conocer otras áreas e ir, poco a poco, haciendo de mi dependencia de dominio algo más general. Que me permita conocer el mundo de diversas perspectivas.
Comenzó a nombrarme conceptos como el flujo, la gentrificación, la proximidad, la ergonomía o la bifurcación, acompañados con una explicación -aparentemente sencilla- que yo no lograba entender. Ni él explicar.
Cuando llevábamos unos veinte minutos de lección (si es que se puede llamar así), Diego comenzó a desesperarse. No podía entender cómo yo no lograba comprender lo que para él era tan sencillo e intuitivo, algo que tenía tan interiorizado que él lo concebía casi como innato (a esto le podríamos denominar competencia inconsciente).
Y aquí, una vez más con mi amigo y un par de cervezas, descubrí otro concepto clave para nuestra docencia: el punto ciego del experto.
Diego, en este caso, era el experto que me intentaba iniciar en la arquitectura pero, de alguna forma, no lograba comprender que lo que para él era tan sencillo e intuitivo, para otras personas son conceptos complejos y abstractos. De alguna forma su olvido le hizo deshacerse de los recuerdos y esfuerzo que, quizás, él tuvo que hacer para comprender estos mismos términos años atrás.
Le costó empatizar conmigo y dio por hecho que sabía conceptos los cuales no había escuchado en mi vida. Él no se pudo desprender de su sabiduría sobre el tema y comenzar a explicármelo desde cero. Y yo, por consecuencia, no logré entender nada.
Como docentes puede ser común que, en diversas ocasiones, experimentemos este sesgo cognitivo. A veces no entendemos cómo el alumnado es incapaz de entender o recordar aspectos, para nosotros, aparentemente sencillos.
Para evitarlo, es vital el feedback que nos da el alumnado. También tener variedad de recursos y presentar el material dando diversas alternativas, ejemplos, explicaciones y analogías. También con historias.
¿Recuerdas cuándo pudiste experimentar este punto ciego del experto?
💭 Edu reflexiones
Cualquier tiempo pasado fue mejor
Es habitual en las salas de profes escuchar constantes comparaciones entre las promociones pasadas y las actuales. En esas conversaciones, los/as docentes más veteranos, recuerdan aquellas promociones que eran educadas, no te faltaban al respeto, se portaban bien y se mantenían en silencio durante toda la sesión.
Los menos veteranos, habitualmente, también nos sumamos a la conversación comentando lo mucho que ha cambiado la conducta del alumnado y la forma de criarlos en apenas cuatro años.
Y ahora, la gran mayoría, hablamos de lo bien que se aprendía y cuantas cosas sabía el alumnado cuando el aprendizaje competencial, en teoría y con muchísimas comillas, no existía (@PascualGil1). “Si con el modelo de educación anterior hemos llegado hasta aquí, y mira lo bien que nos va, ¿algo habremos hecho bien, no?”
Quizá no es del todo así. Todos los cambios producen incomodidad, discrepancias y nos obligan a adaptarnos. Y eso, a nuestro cerebro, ya de primeras no le gusta porque supone cambio, consumo de energía y una gran incertidumbre.
A estas causas le sumamos un el sesgo de Retrospección Idílica (o Retrospección de Color de Rosa) que, como su nombre indica, es el hecho de interpretar el pasado con una visión muchísimo más positiva que el presente.
¿Por qué nos ocurre esto? Hay varias razones:
Procesos de memorización del cerebro. Nuestro cerebro es algo vago y, además, debe recordar muchísimos datos. Es por ello que va desprendiéndose de los detalles de aquellos recuerdos a más largo plazo. Por tanto, nos ofrece una visión básica que, cuando volvemos a recordar, reconstruimos con nuestros conocimientos del presente.
Recuerdos sesgados (discriminación psicológica del ego). Solemos recordar los aspectos positivos y minimizar los negativos. Con el tiempo, los recuerdos dolorosos o negativos tienden a desvanecerse o suavizarse.
Efecto de choque reminiscente. El pasado siempre lo tendemos a valorar de una forma más positiva también por lo que suponía en nuestra vida: éramos más jóvenes, teníamos más vitalidad, ilusión, ganas, etc. Esto influye de igual manera en que concibamos el pasado como mejor.
Sesgo de familiaridad: La música, programas o métodos educativos con los que crecimos resultan familiares y, por tanto, cómodos. Esto nos lleva a percibirlos como mejores que lo nuevo, simplemente porque los conocemos bien. ¿Por qué todo el mundo parece saber sobre educación? Exacto. Por su sesgo de familiaridad. Porque creen que al haber pasado años en el sistema educativo lo conocen bien y, por tanto, saben de lo que hablan cuando en muchas ocasiones no es así.
Puestos a comparar… comparemos todo
📣 Canal EduClaustro
Hace unos días decidí tomar la decisión de eliminar el antiguo grupo del EduClaustro (+1400 personas) y abrir desde cero un canal. Tengo varias razones:
El grupo hace tiempo que se había convertido en un pozo de spam (alguno con valor). Al final, con tanto mensaje, era difícil encontrar los recursos, herramientas o webs que te interesasen.
Dificultad para su moderación. Un grupo con +1400 personas es difícil hacerlo funcionar de una forma ordenada. Los diferentes topics no terminaban de funcionar y toda la información estaba desorganizada.
Era complicado intercambiar opiniones. La entrada de mensajes cortaban y dificultaban la conversación, por tanto no se podían organizar debates o hablar sobre un tema en concreto.
Las personas ya no leían, solo enviaban. Relacionado con el punto uno.
Dicho esto, me lanzo a abrir un canal que quiero conseguir, con vuestra ayuda hacer bidireccional. Me encantaría que participaseis, comentaseis y recomendaseis lo que os gustaría ver en el boletín. Para ello, aquí podrás encontrar:
Todos los domingos un resumen de la Edición del boletín con el fin de que podamos comentarla, reflexionar e intercambiar nuestras opiniones.
Una vez a la semana alguna experiencia, práctica o reflexión del aula, para obtener ideas y mejorar la práctica docente.
De forma más esporádica, resúmenes de ideas de libros educativos, artículos o vídeos.
Te leo por aquí dentro.
🎒 Para tu mochila
🗃 La Minimoteca es un repositorio con +250 recursos educativos sobre reflexión gramatical para la ESO (@BarbaraMarqueta)
🎨 Juego de mesa “Illusion”, organiza las cartas según el porcentaje de color que tengan (@CarlesGranell4)
🀄 Y por aquí otro juego de mesa con un dominó, también de matemáticas, para Infantil o 1º de primaria sobre el conteo (@alehoppp)
〰 ¿Arte con alambre? Quizá una buena propuesta para los cursos más altos de Educación Primaria y ESO (@NaoCasanova)
🤖 Si quieres aprender e iniciarte con el uso de MicroBit, por aquí tienes un recurso que te ayudará a asentar las bases (@javierfpanadero)
📚 Dosier de referencias sobre educación, inclusión y psicología educativa (@IrisMaestraPT)
🎒 Materiales útiles para clase de infantil (@larotesmeyer)
🔍 Dosier de estrategias de evaluación formativa (@agenciaeduca)
🚢 Dinámica “El último barco” para facilitar la comprensión del objeto de estudio cuando les lanzamos un desafío o reto a nuestro alumnado (@josangiltejada)
🗣 Recopilación de ideas de dictados para hacer en el aula (@BeatrizCerdan)
🤝 Para tu claustro
Si te ha gustado esta edición compártela con tu claustro u otros docentes curiosos e inquietos por Twitter/X o Whatsapp.
¡Hasta la semana que viene!