📗 Claves para mejorar la educación

¿Qué es necesario para mejorar el sistema educativo? - Educlaustro #171

La lengua

¡Buenos días, profe! 👋 ¿Qué tal?

El fin de semana pasado, como te conté en la Edición 170, celebramos “Les Trobades” en Cabanes, el pueblo donde trabajo. Tuve el placer de hacer la introducción del programa de radio en el que me pareció una buena idea reflexionar sobre la lengua y su importancia.

Hoy me apetecía compartirlo contigo y que, deseablemente, nos lleve a reflexionar cómo la lengua modifica nuestra realidad, pensamientos, creatividad. Que nos ayude a ver la importancia que tiene. Porque, aunque no tengo pruebas -y sí muchas dudas-, creo que la lengua es la “base de todo”: conocimiento, creatividad, competencia, ideas, reflexiones, opiniones…

La lengua nos limita o no da alas para desarrollarnos, crecer y aprender. Porque, quizá, el lenguaje sea la mayor (r)evolución que ha experimentado nuestra especie. A lo mejor fue el inicio del todo. No sé. Y pudiendo hablar dos, tres o cuatro idiomas, ¿quien quiere limitarse a uno solo?

Por aquí puedes leer, en valenciano, el texto (Instagram te lo traduce automáticamente en caso de necesitarlo). Además, aprovecho para recomendarte la lectura de la Edición 139: “Cómo te modifica el lenguaje”.

Espero que los disfrutes.

¡Vamos al lío!

💭 Edu reflexiones

¿Cómo podemos mejorar el sistema educativo?

Hemos hablado en diversas ocasiones de cómo se podría mejorar la práctica docente, la forma de programar las clases o el proceso de enseñanza/aprendizaje. En cambio, nunca hemos abordado el tema de la mejora del sistema educativo.

Pensándolo, quizá sea por la grandeza del tema. Me da cierto vértigo la posibilidad de dejar reflejadas en este boletín ciertas ideas que, quizá, sean demasiado simples para un tema tan complejo como es el sistema educativo.

Por ello, y aprovechando el documento que comparte @cescayora (CAT) con unas 150 medidas para su mejora (además temporalizadas según la urgencia), se me ha ocurrido que seamos todos/as los que propongamos ideas.

Para ello, te animo a comentar en la edición de hoy las medidas que propondrías y, si puede ser, el porqué. ¿Y esto con que fin? Principalmente con el de reflexionar en conjunto en un espacio mucho menos hostil que las redes sociales. Y, segundo, para animarte a cuestionar las cosas. ¿Te animas?

Educación primaria: preparación para la ESO

Se me acerca Raúl y me pregunta sobre el el colegio. La conversación llega hasta el tema de los exámenes y la evaluación cuando me dice (en tono de broma): "Suspéndelos a todos y así menos faena para ti".

Entre risas, le digo que no hago exámenes (al menos como tradicionalmente se conocen) y la conversación se vuelve algo más interesante. Tras un intercambio de impresiones, me dice que piensa que hay formas en las que el alumnado puede aprender mucho más que tan solo con exámenes. Estamos de acuerdo. También en que los exámenes o pruebas son útiles para evaluar.

Es aquí cuando me dice: "Hombre, también deberías ponerles notas, hay que prepararles para lo que vendrá en la ESO". Una reflexión que seguramente tú también has escuchado.

Con una respuesta ya pensada (por las otras ocasiones en las que he recurrido a ella) lo comprendo, pero que si es así, en segundo ciclo de infantil también deberían hacer exámenes y poner notas, para prepararlos para la primaria.

En ese momento Raúl parece verlo más claro. Esa opción ya no le parece tan factible. A partir de ahí, ya hablamos del sistema, de sus fallos y de sus posibles mejoras (recuerda comentar esta edición).

Como dice @Indomitus8, la primaria no preparar para la ESO, ni la ESO para bachillerato. Creo que cada etapa tiene su función y unos niños con un desarrollo sociocognitivo específico. No hay que adelantarse.

¿Y qué dice la ley sobre el objetivo de la educación primaria?

"La finalidad de la Educación Primaria es facilitar a los alumnos y alumnas los
aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, las
habilidades lógicas y matemáticas, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad, y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria"

-Real Decreto 157/2022. Artículo 4 “Fines"-

¡Vaya! Pues pueden tener algo de razón según la ley. Sí que es el objetivo de primaria "prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria", pero ¿no se referirá a desarrollar todos los aprendizajes anteriores y no tanto a "acostumbrarlos" a exámenes, notas y presión?

🎒 Para tu mochila

👪 ¿Qué cosas son de chicos? ¿Y de chicas? Dinámica para realizar con los más pequeños/as. Y aquí una para el alumnado de mayor edad (@BeatrizCerdan)

🚢 Revisar los monomios en la ESO mediante el "4 en raya" y "hundir la flota" (@merariafonso)

🍾 Peonzas con botellas recicladas (@mendezantonio97)

🤔 ¿Sabrías decirme cuánto es 18x9 de cabeza? Seguro que viendo el modelo de multiplicación rectangular tienes ideas para calcularlo la próxima vez (@CarlesGranell4)

🤳 Una campaña muy impactante sobre el envío de fotos sin ropa. Útil para adolescentes (más mayores) y jóvenes adultos (@celestineia)

💡 Gran ayuda para ayudarnos a diseñar rúbricas (que no es nada fácil) (@tolobv)

🎒 Y hablando de evaluación... Por aquí 22 archivos con instrumentos, dinámicas y recursos que nos pueden ser útiles (@josangiltejada)

📹 ¿Cuántos aspectos matemáticos se podrían trabajar con este vídeo? (visto en @bpalop)

🔢 BrokenCalculator es un recurso genial para trabajar la competencia matemática

---

🤝 Para tu claustro

Si te ha gustado esta edición compártela con tu claustro u otros docentes curiosos e inquietos por Twitter/X o Whatsapp.

¡Hasta la semana que viene!