Innovación vacía y productividad ⌛
Edición #149
El síndrome del objeto brillante
¡Buenos días, profe! 👋 ¿Qué tal?
Seguramente padezcas este síndrome. Tranqui, estás bien. Nada de qué preocuparse. Lo intentaremos superar juntos, aunque a veces nos lo ponen difícil, sobre todo en el ámbito educativo.
Te cuento algunos de los síntomas, a ver si los padeces:
Te atraen las herramientas educativas nuevas. Vas probándolas todas.
Si escuchas o conoces una nueva metodología, la intentas poner en práctica.
Te sumerges en los diferentes términos educativos que van surgiendo. A las semanas probablemente no vuelvas a saber de ellos.
¿Te suena alguno? Yo he sido víctima de todos ellos (y de algunos más). Y eso, exactamente eso, es el síndrome del objeto brillante. El sentirte atraído/a por la novedad, sea esta una herramienta, recurso, metodología, web, app o corriente.
A simple vista puede que no veamos nada negativo en ello, sino al contrario, una gran curiosidad por aprender y estar al día. Y no te equivocas pero, ¿a qué precio?
El síndrome del objeto brillante hace reducir nuestra productividad y efectividad, perder de vista nuestro objetivo y avanzar más lentamente en nuestra excursión por la montaña educativa.
Leer artículo completo: 💎 El síndrome del objeto brillante en educación
¡Vamos al lío!
PD: ¿Ves cambiado el boletín? Efectivamente. He migrado de plataforma. Es probable que veas alguna pequeña modificación o que puedas tener algún problema. Si es así, avísame por favor 😇.
💭 Edu reflexiones
Innovación vacía
Relacionado con el síndrome del objeto brillante tenemos la innovación vacía, entendida como una actividad/dinámica/herramienta, a priori, novedosa que no tiene los resultados en el aprendizaje esperados.
Personalmente todos los cursos realizo varias de estas. No por gusto, obviamente. Sino porque mis expectativas y lo que luego ocurre en el aula están a kilómetros de distancia.
Una de las claves para no caer en esta innovación vacía es tener muy claros los objetivos que queremos conseguir. A partir de ellos, podemos adentrarnos en el cómo y barajar las diversas posibilidades, quedándonos con la que creamos que, conociendo a nuestro alumnado y el contexto, le dará al alumnado mejor resultado de aprendizaje.
Ligado también con este concepto está el fenomenal hilo que ha hecho @nolo14 analizando con sumo detalle didáctico varias escenas de la película "Diarios de la Calle".
Citando una idea del libro "Aula o Jaula" de @tonisolano, y teniendo en cuenta las conclusiones a las que llega Nolo, podemos sacar una idea clara: Embarca al alumnado en un proyecto en el que se sientan representados y valorados y será garantía de éxito.
🗣 Abrimos el Debate Semana 03 por la Comunidad de Telegram: Aprovechamos esta pregunta de @PaulaBlooom para plantear: ¿Qué consideras innovación? ¿Es importante para tu práctica docente?
El fallo de la flexibilidad y la adaptación
Si llevas tiempo por aquí o me has escuchado en alguna entrevista puede que sepas que en la mayoría de veces digo que la educación es flexibilidad y adaptación. Pero a veces sale mal.
Eso fue lo que me pasó el martes. Tenía pensada una actividad. Viendo los ánimos y siendo la última hora del día la fui variando para hacerla más motivadora e interesante, pero manteniendo el objetivo.
Fue transcurriendo la actividad y, viendo la poca participación de algunas personas en el grupo, decidí volver a inventarme una adaptación para fomentar la máxima participación de todos y todas. Improvisación, adaptación y flexibilidad (@sebasesrad y @salvaoret). Pero salió mal. Muy mal.
¿Y por qué compartirlo? Creo que, a veces, es necesario plasmar los errores, contarlos y analizarlos. Sin romantizarlos. A nadie le gusta fallar, ¿a quién vamos a engañar? Pero creo que es necesario contar la realidad dentro del aula que está muy lejos de ser perfecta e idílica.
💚 Comunidad Educlaustro
El canal #debate ha estado bastante activo, Aitor, Sergio, Aurea, José Luis e Isa han estado compartiendo ideas, experiencias y algún recurso sobre el feedback. Se nombró el libro “La evaluación formativa” de Mariana Morales y Juan y surgió una idea entorno a él que puede ser muy muy interesante.
Además estrenamos el canal de #ayuda para intentar resolver entre todos los problemas, dudas y preguntas. ¿He escuchado aprendizaje entre iguales?
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🎒 Para tu mochila
🤚 Maqueta para trabajar los mecanorreceptores (encargados de que sintamos el tacto, presión, vibración… -lo he buscado-) (@Biologia_OnLine)
🔳 Idea para trabajar el arte abstracto en primaria (@jaherranzmedina)
😶 Un juego tipo Taboo para revisar, recordar y explicar el vocabulario (@techamys)
🚑 La formación en primeros auxilios es indispensable (también para nosotros/as). Aquí te dejo unas cartas con las que la podemos trabajar (@natalialogrono)
🏀 “Encesta tus sueños”, una dinámica sobre reflexión personal, esfuerzo y deseos (@aaronasenciofer)
🧠 El “Cerebro 3.0” es un buen recurso para trabajar el cálculo mental (@dondavidruiz)
🤝 Por aquí un desafío en parejas muy interesante tanto para E. Física como para la tutoría (@MrStaupsPE)
👅 Una recopilación de ideas sobre productos finales que puede realizar el alumnado en clase de lenguas (@francesenlasopa)
🎃 Almuerzos terriblemente saludables. Idea para estos días pre-Halloween (@AbeledoHBST)
🦴 ¿Estás trabajando el cuerpo humano? Pásate por este hilo que te será de utilidad (@quiquesubi)
🤝 Para tu claustro
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¡Hasta la semana que viene!