📗 Cómo programar Situaciones de Aprendizaje: recursos y ejemplos
Una clase práctica para aprender cómo programar y sus beneficios - Educlaustro #207
¡Hey! 👋 Soy Isaac Guerrero.
Esto es el Educlaustro, una publicación sobre educación, aprendizaje y práctica educativa leída por más de 3.100 docentes cada semana.
¡Buenos días, profe! 👋 ¿Qué tal?
Voy a ser franco contigo. Y conmigo.
Unos párrafos más abajo, o directamente en el canal de Youtube, acabo de subir un vídeo sobre cómo programar las Situaciones de Aprendizaje de una forma, a mí parecer, bastante completa. Con ejemplos, recursos, analogías y demás.
Una Situación de Aprendizaje que llevé a cabo durante el primer trimestre en mi clase de 6º. Con sus aciertos y sus fallos. Con sus cosas buenas y con sus mejoras. Todo. Al completo.
Evito poner títulos que inviten al click fácil: “Aprende a programar una Situación de Aprendizaje de la A a la Z”. O “Guía práctica y completa para aprender a crear una Situación de Aprendizaje”. O lo que sería peor, “Lo que no te han contado para programar una Situación de Aprendizaje”.
Quiero que, por supuesto, veas el vídeo. Para eso lo hago. Pero, como docente y persona inteligente que eres, te respeto. No quiero jugar con tu FOMO, que te sientas engañado/a o utilizar herramientas de marketing que, probablemente, harían que le vídeo recibiese más visitas. Por el momento, los números me dan igual.
Tampoco tomes el vídeo como una guía que hay que seguir paso a paso. En la educación, y tú ya lo sabes, no hay verdades absolutas. Quien diga tenerlas, mantenlo alejado.
Y, por supuesto, la que hoy presento no es la única forma de programar una Situación de Aprendizaje. Quizá tampoco la mejor. Es la mía. La que me funciona y la que, en mi opinión, puede aportar una visión que quizás algunos docentes no conozcan.
Muy probablemente de aquí un tiempo cambiará. La educación, como la vida, no es estática. Cada año aprendemos, cada año cambiamos y nuestros procesos se readaptan para incorporar lo adquirido.
Mira el vídeo. Hazlo con tiempo. Dura 28 minutos y 30 segundos. Sí. Lo has leído bien. Veintiocho minutos.
En la era de la rapidez, la inmediatez y la consecución de objetivos con el mínimo esfuerzo posible, un vídeo de 28 minutos nos parece una eternidad. Queremos guías rápidas y recetas mágicas que te ayuden a mejorar sin esfuerzo. Este no es el sitio. Aquí no las encontrarás.
Aprender conlleva tiempo. Y esfuerzo. También enseñar. O ayudar a aprender.
¿Qué vas a encontrar en el vídeo?
Te explico, en 6 pasos, cómo planifico yo mis Situaciones de Aprendizaje, teniendo en cuenta los saberes y criterios. Empezando a programar con estos últimos.
Cómo integro la evaluación formativa y el feedback en todo el proceso para intentar asegurar que todo el alumnado alcanza los objetivos propuestos.
Podrás ver ejemplos de los recursos que utilizo para llevar a cabo las situaciones de aprendizaje que, aunque no son muchos, sí que son variados. También algunas de las adaptaciones de esos recursos para adecuar el aprendizaje a las necesidades del alumnado.
Por otro lado, os presento algunos de los documentos que hemos creado desde el CEIP Cabanes, que son parte de nuestra concreción curricular, y que nos facilitan la organización y planificación de estas Situaciones.
Por último, también he intentado destacar los 4 beneficios principales de llevar a cabo esta estrategia para programar la Situación.
Y sí, todo esto en 28 minutos. Ahora quizá ya no te parezcan tantos. Te dejo por aquí el vídeo.
¡Ah! Una última cosa. Si además me dejas en los comentarios del vídeo qué te ha parecido, qué mejorarías o algún tema sobre el que te gustaría que hablase en un futuro ya sería la bomba.
¡Gracias de antemano! 🤝
¡Vamos al lío!
🤝 Para tu claustro
Gracias por leer el Educlaustro.
Si te ha gustado esta edición, no te olvides de dar al ❤ y de compartirla por email o redes sociales con tu claustro u otros docentes a las que les pueda gustar.
Suscríbete para no perderte ninguna futura edición.
¡Hasta la semana que viene!