📗 ¿Cómo influyen las emociones?
Respetar los tiempos y recursos para el 8M - Educlaustro #203
¡Hey! 👋 Soy Isaac Guerrero.
Esto es el Educlaustro, una publicación sobre educación, aprendizaje y práctica educativa leída por más de 3.000 docentes cada semana.
Tiempos, respeto y asombro
¡Buenos días, profe! 👋 ¿Qué tal?
“Cuando plantamos una semilla de rosa en la tierra y vemos lo pequeña que es no la criticamos por carecer de raíces y de tallo, la tratamos como una semilla y le damos el agua y el alimento que necesita.
Cuando comienza a crecer y a surgir de la tierra no la condenamos por inmadura o subdesarrollada. Tampoco criticamos a los capullos por no abrirse cuando aparecen.
Lo que hacemos es asombrarnos ante el proceso que está teniendo lugar y le damos a la planta el cuidado que necesita en cada etapa de su desarrollo.
La rosa es una rosa desde que es semilla hasta el momento en el que muere. En la semilla se halla todo el potencial de la rosa y la rosa está siempre en proceso de desarrollo. Sin embargo, en cada momento ella está perfectamente bien tal y como es.”
El otro día leía esta metáfora de Tim Wallwey, escritor de “The Inner Game of Tennis: The ultimate guide to the mental side of peak performance”. Quizá nos venga bien recurrir a ella de vez en cuando.
¡Vamos al lío!
💭 Edu reflexiones
¿Sin emoción no hay aprendizaje?
Sin emoción no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje, no hay memoria”.
Autor: Francisco Mora
La información emocional es procesada por el cerebro de forma preferente. Es decir, que aquellos recuerdos que lleven cierta carga emocional tienen más probabilidades de ser más resistentes frente al olvido y de ser evocados con más facilidad.
La emoción influye en todas las fases del aprendizaje:
Codificación: Transforma la información de los estímulos (captada por los sentidos) en impulsos nerviosos que el cerebro interpretará.
Almacenamiento: Categoriza, ordena y le da forma a la información recibida (aquí es donde tiene un papel importante el olvido).
Recuperación: Cuando volvemos a utilizar aquella información que ya hemos aprendido.
Según la teoría de Seligman (1971) hay diversos tipos de estímulos. Entre ellos se encuentran los que él denominó “preparados” que serían aquellos que atraen nuestra atención de forma preferente porque son (o eran) clave para nuestra supervivencia.
Bien. Hemos visto que las emociones influyen en todas las etapas del aprendizaje, ahora hay que preguntarse el cómo.
Contexto. Las emociones determinan, como dice Francisco Mora, la atención que le prestamos a los diversos estímulos. En un ambiente positivo y de confianza es más posible aprender, ya que el ambiente relajado y de confianza nos permitirá prestar atención a la información relevante. En un ambiente negativo, activaremos los mecanismos de defensa y nuestra atención estará dirigida hacia otros estímulos que nos permitan “la supervivencia”.
Contenido. La información se recuerda mejor si se ha hecho una conexión emocional con ella. Por ello es tan fácil aprender mediante historias. La conexión emocional es mucho más fácil si implicamos al alumnado en su propio aprendizaje.
También es cierto que, como dice Héctor Ruíz, si la emoción es demasiado intensa podemos entorpecer el aprendizaje ya que la mayoría de recursos cognitivos estarán dirigidos a esa emoción.
🔴 Curso Aprendizaje Cooperativo
Seguimos con la publicación progresiva de clases del curso de Aprendizaje Cooperativo impartido por Tomás García.
Recuerda: El objetivo final del curso es que lo pongas en práctica en el aula. ¿Estás aplicando lo aprendido? Espero que sí y que te esté dando buenos resultados. Mejorar la práctica docente, aunque en comunidad, depende de cada uno de nosotros/as.
✅ Clase 4: Distribución de grupos
La distribución de los grupos para llevar a cabo el aprendizaje cooperativo se puede hacer de muchas y muy diferentes formas. Uno de los elementos que va a condicionar en gran medida esta distribución es el número de alumnos/as que tenemos en clase.
En esta clase descubrimos cuáles son las formas de hacerlo y los beneficios que tiene cada una de ellas.
🟩 En la Comunidad de Telegram
Durante esta semana hemos aprendido qué es la instrucción directa y las claves para poder llevar a cabo una buena docencia, teniendo más probabilidades de que sea efectiva.
🎒 Para tu mochila
🔐 3 recursos para crear códigos secretos para gamificar o hacer Escape Rooms (@CdeHerodoto)
📖 Si necesitas profundizar un poco más sobre la “Interdependencia Positiva” este artículo te será de utilidad (@TomasGarcia7684)
💜 Un montón de vídeos y recursos sobre mujeres importantes en la evolución.
💜 Pasapalabra de las profesiones enfocado en las mujeres. Puede dar para reflexiones posteriores sobre la predominancia de hombres o mujeres.
💜 Genially con información sobre un montón de mujeres influyentes.
💜 Otro genially que nos lleva, a través de una máquina del tiempo, a conocer a diferentes mujeres inspiradoras e importantes.
💜 ¿Cómo te marcó el machismo tu adolescencia? Descúbrelo por aquí (actualizado hasta nacidos en el 2009). Interesante para, de nuevo, dar un paseo por el pasado.
💜 IA para trabajar la biografía de diferentes mujeres. Aquí un ejemplo (@Yanoteajunt0)
🤝 Para tu claustro
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