Aprendizaje Servicio y debates 💭
Educlaustro #160
La flexibilidad… Otra vez
¡Buenos días, profe! 👋 ¿Qué tal?
El domingo pasado fallé. No te llegó el correo a la hora que tenemos pactada. Discúlpame. Si te diste cuenta, buena señal, ya has adquirido la rutina de aprender, reflexionar e inspirarte todos los domingos. Si no… ¡tranqui, haremos por que la incluyas!
Te cuento lo que pasó e intento relacionarlo con el día a día en el aula. El viernes, cuando llegué a casa, me senté, abrí el ordenador y comencé a escribir. Bueno, a intentarlo.
Tras, literalmente, hora y media delante de la pantalla barajando ideas, tecleando párrafos y borrándolos un instante después, desistí. No había forma de sacar inspiración y energía para darle forma al boletín.
La decisión fue dejarlo para el sábado, consciente de que una ruta por la montaña y una comida con los amigos después, no me dejaría mucho margen para hacerlo. En ese instante sabía que no saldría la edición.
Y todo esto, ¿qué tiene que ver con el aula? Te lo resumo en una palabra: flexibilidad.
La razón del bloqueo que me impidió escribir la edición de la semana pasada creo que fue la estructura del boletín. El no tener un concepto/idea para comenzar, como cada domingo, me hizo estar más de media hora barajando ideas, escribiendo y borrando, navegando en mis apuntes, abriendo y cerrando libros en busca de una historia que pudiese ser útil. Lo único que obtuve fue frustración y, durante los siguientes días, decepción.
Esto me transportó a clase. ¿Cuántas veces intentamos ceñirnos a una estructura fija aunque veamos que no funciona ese día? ¿Cuál es la importancia de seguirla en todas las ocasiones? ¿Podemos conseguir el mismo resultado variándola de vez en cuando? ¿Qué capacidad de cambio tenemos sobre algo que ya hemos programado?
Preguntas que nos sirven para autoevaluarnos, conocernos mejor y poder identificar los errores de algunas propuestas o sesiones que, en ocasiones, no dependen de los niños/as, sino de nosotros/as.
¡Vamos al lío!
🔛 Ampliación: Si quieres leer más reflexiones e ideas sobre la flexibilidad puedes consultar la Edición 149
💭 Edu reflexiones
Claustros de debates
Entre los momentos que más disfruto de las reuniones (bien sean de ciclo, claustro o comisiones) es cuando aparece un debate o diversas reflexiones que nos obligan a pensar sobre nuestra visión de la educación y práctica docente.
Escuchar las opiniones, propuestas y pensamientos de las demás personas es algo muy nutritivo, aunque a veces resulta complicado llegar a acuerdos. En mi opinión, nos ayuda a conocernos y, en cierta manera, nos obliga a ser empáticos e intentar comprender otras visiones. Algo que tampoco es fácil muchas veces.
¿Por qué te cuento esto? Porque este año estamos dedicando la formación (y algunas otras horas) a crear nuestras propuestas pedagógicas en equipo. Unas propuestas realistas, útiles, flexibles y las cuales sirvan de guía para las personas que estamos y para las que vendrán.
La educación es un área, queramos o no, cooperativa. O al menos, colaborativa, en la que hay muchísimas personas implicadas y una cantidad de situaciones sucediéndose al mismo tiempo en diversos lugares.
En estos momentos de reflexión e intercambio de opiniones surgen tensiones, enfados o conflictos de intereses, muchas veces formados por la diferente visión que cada persona tenemos sobre el probelma complejo de la educación.
Porque, al menos así lo creo yo, los claustros no deberían ser meramente informativos, sino también deberían reservar espacios y tiempos para crear coloquios, formaciones internas, preguntas o debates que nos ayuden a crear la escuela que queremos.
🔛 Ampliación: Si quieres leer más reflexiones e ideas sobre la necesidad de debatir y compartir en los claustros puedes consultar: Edicion 20, Edición 77, Edición 102, Edición 113, Edición 119 o Edición 158.
🗣 Abrimos el Debate Semana 11 por la Comunidad de Telegram: ¿Organiza tu claustro momentos de debate? ¿En qué situaciones? ¿Qué horario utilizáis? ¿Hacéis otras actuaciones para fomentar este diálogo pedagógico?
Aprendizaje Servicio. De la universidad al colegio
María del Mar Sánchez (@mallemar), la cual se pasó por este boletín para hablar sobre Inteligencia Artificial, es una de las profesoras de las que aprendo y que me ayudan a reflexionar a diario con sus aportaciones.
Una de las aportaciones que me inspiraron fue la realización de un Aprendizaje Servicio con su alumnado de la universidad en una escuela utilizando, entre otras cosas, el pensamiento computacional y la robótica. ¿Cómo lo llevamos al centro de primaria? Te cuento.
En nuestro caso, poco a poco, vamos introduciendo la robótica. El año pasado comenzamos en 4º utilizando las BeeBots y el Scratch Junior. Este año, ya en 5º, hemos continuado con el Scratch y el siguiente paso es el Makey Makey.
Para crear una situación significativa y que además ayude al alumnado de otras aulas, he hecho un sondeo para ver qué saberes y competencias están trabajando desde 1º hasta 6º. Así, el alumnado de 5º programará actividades sencillas con Makey Makey sobre el contenido adecuado para los otros grupos y se las presentará para que puedan utilizarlas y con ellas revisar sus aprendizajes.
Lo comenzaremos una vez pase el carnaval. Ya os contaré.
🎒 Para tu mochila
🎲 Lanza, suma, identifica y sigue. Una buena dinámica para el trabajo de las matemáticas (@BeatrizCerdan)
💭 Una técnica para dar feedback que me ha dado muy buenos resultados y que, seguro, volveré a utilizar en clase.
🌟 Una recopilación de “los mejores Geniallys” del 2023. Muy ineresante sobre todo para inspirarse y coger ideas (@maestroconclase)
🔍 ¿Cómo puedo evaluar el trabajo en grupo? Un hilo interesante que nos deja algunas reflexiones (@MarianaMorale19)
✏ ¡Peligro, procrastinación! Si queréis entreteneros un ratito, jugad a esta especie de Pictionary hecho por Google. ¿Acertará lo que estás dibujando?
🎒 ¿Quieres aprender idiomas? Esta recopilación de recursos te puede ser bastante útil (@Anacarolinatz)
📵 Por aquí un ejemplo, que puede servir de inspiración, para poner límites al uso de las pantallas en casa (@david_bonilla)
♟ El juego "Tic tac chec" para introducir el ajedrez en el aula (@tableroalaula)
🎞 No soy muy fan de series/películas pero este recopilatorio de la BBC tiene muchísimos de sus "scripts" de series y películas. Puede ser un muy buen recurso para clase de inglés
🏛 Fenomenal actividad para motivar el aprendizaje de la historia y, además, fomentar la relación con la familia y el contexto (@ropamuig37)
🤝 Para tu claustro
Si te ha gustado esta edición compártela con tu claustro u otros docentes curiosos e inquietos por Twitter/X o Whatsapp.
¡Hasta la semana que viene!