📗 El principio de Ricitos de Oro
La ZDP, Inteligencia Artificial y 8 recursos - Educlaustro #186
Ricitos de Oro y la Zona de Desarrollo Próximo
¡Buenos días, profe! 👋 ¿Qué tal?
Esta semana, no sé muy bien cómo, me crucé con un cuento de mi infancia. Tumbado en la cama, algo cansado, me puse a ojear sus páginas y a recordar esa historia que casi había olvidado.
En ella, una niña, Ricitos de Oro, se topaba en medio del bosque con una cabaña muy acogedora. Cansada, y aprovechando que la puerta estaba abierta, decidió entrar.
Silenciosa, con algo de temor, llegó hasta el comedor, donde encontró sobre la mesa tres platos de sopa humeante. Su estomago ya rugía y, sin pensarlo demasiado, agarró una cuchara, la llenó de caldo con fideos y se la metió a la boca.
Tras dar el primer sorbo y comprobar que estaba demasiado caliente, alzó la vista, observó los otros dos platos y decidió probar del segundo, que parecía algo más frío.
Y, en efecto, la sopa del segundo tazón parecía que ya estaba horas allí. Tantas que se había quedado helada.
Finalmente, tomó una cucharadita del último tazón. Es aquí cuando suspiró satisfecha. La sopa estaba en el punto justo. Ni muy caliente ni muy fría.
Con la barriga llena, siguió su recorrido por la casa. Pasó por la cocina, la sala de estar y subió al piso superior, donde encontró tres camas, con las cuales hizo exactamente lo mismo que con la sopa:
Se acostó en la primera, la más grande, pero la sintió demasiado dura; luego, pasó a la mediana, que era tan blanda que se hundió. Finalmente, se tumbó en la cama más pequeña y, con una sonrisa de satisfacción, cerró los ojos. Había encontrado, de nuevo, el punto justo de confort.
Sin ser consciente de ello, en ese mismo instante, me di cuenta de que Ricitos de Oro me había intentado enseñar durante toda mi infancia una máxima importante para mi trabajo como maestro: La Zona de Desarrollo Próximo. El punto exacto donde todo estaba en armonía, donde el aprendizaje se incrementaba de forma exponencial.
Al igual que Ricitos en su búsqueda de lo que era "justo", los maestros debemos intentar guiar a los estudiantes hacia ese espacio donde el aprendizaje ocurre de manera óptima: ni demasiado fácil, donde se aburren y no progresan, ni demasiado difícil, donde se frustran y abandonan.
Para ello, nuestro trabajo es fundamental. Ya en pleno curso, estamos comenzando a conocer (en caso de no tener la suerte de repetir con nuestro alumnado) a los niños y niñas de nuestra clase. Y es en este momento, cuando vamos a comenzar a estar preparados/as para ofrecer el apoyo adecuado y los recursos necesarios para llevar a cabo ese aprendizaje.
¡Vamos al lío!
🔛 Sobre la Zona de Desarrollo Próximo también hablamos en la Edición 110.
🧰 Edu herramienta
Animated Drawings. Una herramienta, también de IA, para darle vida a los dibujos de tu alumnado. Genial para trabajar descripciones, partes del cuerpo y competencia digital.
🎒 Para tu mochila
🎒 Otro pack de estaciones de aprendizaje (y ya van unos cuantos), esta vez de matemáticas para trabajar los números naturales (@Yanoteajunt0)
↔ Trabajar la ortografía y las palabras homófonas con ayuda de imágenes puede ser un buen método para afianzar y repasar los saberes. Válido para todos los niveles (@erprofedelengua)
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🍁 Llega el otoño y por aquí va una propuesta interesante para las clases de arte (@Arteymas_)
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🎨 Más arte, esta vez para infantil. La obra de los cuatro puntos (@de_infantil)
📐 “El Tetris de las áreas”, en menos de un minuto (@alehoppp nos muestra cómo implementar este juego por parejas en nuestra aula.
🤝 Para tu claustro
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¡Hasta la semana que viene!