¡Buenos días, profe! 👋 ¿Qué tal?
El pasado fin de semana tuve la suerte de estar en la #EduJornada con un montón de docentes que admiro, de los/as que aprender y con los/as que pasar un fin de semana educativo y divertido.
Sobre todo esto último, ya que gracias a @imgende y a @llume38 estuve moderando el juego “Time’s Up” en la sala de “Juegos y diversión”.
Y no te voy a contar cómo fue la jornada o lo que hicimos, ya que X/Twitter se ha inundado de fotos, hilos y entradas que lo explican mucho mejor de lo que podría hacerlo yo. Pero sí que te voy a hablar del juego. En especial, de cómo lo hemos (han) llevado a cabo en mi claustro mis compañeros/as de la comisión de material.
El curso pasado adquirimos una gran cantidad de juegos de mesa. Y claro, leer las instrucciones, probarlos y comprender las dinámicas para adaptarlas al aula es una barrera de entrada, es decir, que hay que invertir tiempo. Y este ya es escaso de por sí.
Así, la comisión de material propuso realizar, una vez al trimestre, “El Claustre juga” (El Claustro juega). ¿Y cómo lo hacemos?
Una reunión de claustro al trimestre está dedicada a jugar, organizando la dinámica en forma de Estaciones de Aprendizaje. Antes de dividirnos en equipos, se prepara una dinámica conjunta para romper el hielo y predisponernos a participar y jugar. Con un éxito tremendo, por cierto.
Después, un/a representante de la comisión se prepara un juego. Luego, nos dividimos en grupos (el mismo número que juegos hay). Durante un tiempo establecido jugamos al juego de mesa que toca, aprendiendo a utilizarlo, pensando en su posibilidades para el aula y compartiendo impresiones con compañeros/as.
Cuando se acaba el tiempo, todos los grupos rodamos y cambiamos de juego, conociendo así, a lo largo de la tarde (estamos en horario lectivo), varios juegos diferentes que luego será más probable que llevemos al aula con nuestro alumnado.
¡Pero no solo esto! ¿Habéis jugado alguna vez con el resto del claustro? Al igual que pasa con el alumnado, se crean lazos más fuertes, aparecen conversaciones espontáneas que nos permiten conocernos, intercambiamos experiencias y opiniones respecto al juego y cómo lo llevaríamos a cabo, nos enteramos de proyectos y dinámicas que llevan a cabo el resto de profes, etc.
En definitiva, todo beneficios.
¡Vamos al lío!
Esta edición del Educlaustro ha sido patrocinada por:
Y si hablamos de aprender jugando, no podemos evitar nombrar a Letcraft Educación, un grupo de docentes que ofrece formación online a centros educativos y docentes para desarrollar su competencia digital a través de sus cursos.
Además, y esto es lo que más me gusta, tienen dos cursos especializados en “Minecraft Education” con los que aprender cómo utilizar en el aula este juego que tiene infinitas posibilidades.
Empieza a formarte con el curso “Pimeros pasos con Minecraft” para luego continuar con “Cómo aplicar Minecraft Education en el aula”.
¡A jugar!
💭 Edu reflexiones
Jornadas de puertas abiertas
Con la apertura del periodo de matricula a la “vuelta de la esquina”, los centros educativos comienzan (si no lo han hecho ya) a preparar sus jornadas de puertas abiertas.
Unas jornadas que, a priori, deberían servir para mostrar las instalaciones del centro y compartir los pilares del Proyecto Educativo (PEC) que son los que guían -o al menos deberían- la práctica docente en el aula con el fin de informar a las familias de la metodología, visión de la infancia, uso de los espacios, proyectos destacables, valores, etc.
Sin duda, todo lo que sea abrir las puertas de las escuelas a las familias y la comunidad educativa es beneficioso. Animar a que otras entidades y personas colaboren con el día a día del aula, sepan cómo funciona el centro o, directamente, formen parte de los proyectos es una manera eficaz de mejorar la comunidad.
Ahora bien. ¿Se utilizan estas jornadas con ese fin? Como comenta @mallemar en este hilo, no siempre. Hay escuelas que aprovechan estas semanas para hacer una campaña de publicidad sobre el centro, con mensajes competitivos o, y al menos esta es mi impresión, de superioridad respecto a otros colegios.
Y no. No creo que ese sea el fin. No creo en la escuela que se publicita como una empresa para ganar alumnos (o clientes). Y no siempre es el caso de la privada, como podemos ver con este spot de @CODAPA_And.
¡Pero cuidado! No creo que se deba confundir difusión con marketing. La difusión es necesaria, no solo para dar a conocer la vida del centro, sino para inspirar a otros centros, crear sinergias o proyectos conjuntos, ayudar a otros docentes, etc.
Es más, si no creyese en el poder de la difusión, este boletín no tendría ningún sentido.
Y acabo. No me cansaré de subrayar la complejidad de la educación. De enseñar. Por eso es importante no caer en tópicos. Ningún colegio te puede asegurar aprendizaje o desarrollo, ya que este dependerá del niño/a. Y, por supuesto, no existe el mejor colegio de España. Ni el segundo mejor. Ni el décimo.
Con problemas complejos es difícil -y quizá inútil- hacer ránkings.
Orientadores/as y patios
Y hablando de complejidad… Llegan los patios. Esos espacios de tiempo en los que afloran conflictos, disputas, riñas y enfados. Media hora que, para algunos docentes es la más larga del día cuando les toca guardia, y para otros un momento de observación, análisis y evaluación.
Este último es el caso de algunos orientadores/as y trabajadores/as sociales que, como comenta @PatriciaVeraG, utilizan este rato para identificar y poner solución a problemas de aislamiento o de relaciones.
Y con esto hilo la acción que, desde hace tan solo unos pocos días, está llevando a cabo Vero, la orientadora de mi centro. Vistas las necesidades y las demandas de alumnado ha decidido establecer un horario diario en el que, el niño/a que lo necesite, puede ir a su despacho a conversar con ella para solucionar los problemas.
Hasta el momento no había visto esta función en ningún centro y creo que es esencial tener este rol de psicólogo/a a disposición del alumnado. Os iré contando qué tal va.
¡Por cierto! Si te interesa este tema, el lunes Christian Negre (@applejux) y un montón de docentes más estarán hablando sobre ello en este espacio de Twitter/X.
🎒 Para tu mochila
¡Recuerda que nos vemos mañana a las 19:30 en directo por Youtube! Vente que, además de aprender jugando (y conocer al crack de Jero), hay sorpresita 🎁.
🐅 Esto nos recuerda que el contexto es una parte fundamental del aprendizaje (¿en qué contextos se encuentran esos “100 mejores centros de España?) (@drlangosta)
🪐 Si eres amante del juego de rol mira lo que acaba de sacar a la luz la NASA: The Lost Universe
🤖 Buena dinámica para integrar la inteligencia artificial en el aula por medio del trabajo de las descripciones (@tenbuendia)
🔮 Competencia matemática en parejas. ¿Adivinarás el número que falta? (@BeatrizCerdan)
🔺 Pack de estaciones de aprendizaje para repasar los triángulos (@Yanoteajunt0)
💭 "Mastermind activo" para trabajar la atención, el razonamiento, la toma de decisiones. Además, se puede adaptar para trabajar muchas otras áreas. (@mendezantonio97) ft. (@josangiltejada)
👅 La "Revolución de las lenguas", un proyecto con el que desarrollar la investigación, la argumentación, análisis crítico y creatividad entre otros (@empiezaporlaA)
🌈 Fantástica actividad para desarrollar la creatividad, escritura y el trabajo con IA en clase (@TomasGarcia7684)
🤝 Para tu claustro
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¡Hasta la semana que viene!